一、引入：從熱議作弊事件說(shuō)起

最近，“天才少女姜萍被實(shí)錘作弊” 的新聞掀起軒然大波，達(dá)摩院的發(fā)聲和漣水中學(xué)對(duì)涉事教師的嚴(yán)懲，讓整個(gè)社會(huì)都在重新審視考場(chǎng)誠(chéng)信問(wèn)題。姜萍，這位曾被寄予厚望的 “天才”，她的作弊行為不僅讓自己的光環(huán)瞬間破碎，更引發(fā)了人們對(duì)考場(chǎng)防作弊的深度思考。

這并非個(gè)例，近年來(lái)，留學(xué)生因使用 ChatGPT 作弊被開(kāi)除、高考中手機(jī)作弊案件頻發(fā)等事件，無(wú)不沖擊著我們對(duì)公平考試的認(rèn)知。在這些事件背后，大展電子不禁要問(wèn)：在科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的今天，考場(chǎng)作弊為何屢禁不止？我們又該如何構(gòu)建起堅(jiān)固的防線，守護(hù)考試的公平與公正呢？

二、常見(jiàn)作弊手段大揭秘

（一）傳統(tǒng)作弊花樣

說(shuō)起傳統(tǒng)作弊手段，小抄可謂是 “經(jīng)典之作”。在古代科舉考試中，就有考生為了夾帶小抄絞盡腦汁。他們用老鼠胡須特制的筆，將四書(shū)五經(jīng)密密麻麻地抄在絲綢或紙上，字小到一粒米都能蓋住好幾個(gè) 。如今，學(xué)生們制作小抄的方式也不斷 “創(chuàng)新”，有的將答案縮印后藏在文具里、衣服褶皺中，甚至寫(xiě)在手掌、手臂上。小抄的隱蔽性在于其小巧和不易察覺(jué)，若監(jiān)考老師稍有疏忽，便可能讓作弊者有機(jī)可乘。但一旦被發(fā)現(xiàn)，人贓并獲，作弊者將面臨嚴(yán)厲懲罰。

傳紙條也是常見(jiàn)的傳統(tǒng)作弊方式。在教室里，紙條在考生之間悄然傳遞，承載著 “希望”。從小學(xué)到中學(xué)，這種方式屢見(jiàn)不鮮。有時(shí)是同桌之間互相傳遞選擇題答案，有時(shí)則是前后桌配合傳遞簡(jiǎn)答題要點(diǎn)。傳紙條看似簡(jiǎn)單，卻需要一定技巧，要避開(kāi)老師的視線，還要保證傳遞順利 。一旦紙條被老師截獲，不僅傳遞雙方會(huì)受到處罰，還會(huì)影響周?chē)瑢W(xué)的考試狀態(tài)。

（二）現(xiàn)代科技作弊新招

隨著科技的飛速發(fā)展，作弊手段也步入了 “高科技時(shí)代”。通訊工具成為作弊的新寵，手機(jī)首當(dāng)其沖。在一些考試中，大展電子發(fā)現(xiàn)考生趁老師不注意，將手機(jī)藏在試卷下、衣袖里，偷偷查閱資料或接收?qǐng)鐾獍l(fā)送的答案。有的甚至利用手機(jī)的拍照功能，將試題發(fā)送出去，尋求 “外援”。還有的通過(guò)改裝手機(jī)，使其更隱蔽，增加了監(jiān)考的難度。

智能設(shè)備也被卷入作弊的漩渦。智能手表、智能眼鏡等，看似普通的穿戴設(shè)備，卻可能成為作弊的利器。智能手表可接收信息，在考試時(shí)，輕輕一瞥就能獲取答案；智能眼鏡則能通過(guò)特殊裝置顯示答案，具有很強(qiáng)的隱蔽性。在駕照考試中，就有考生利用智能設(shè)備作弊，將微型攝像頭、耳機(jī)等藏在衣物中，實(shí)時(shí)接收外界傳來(lái)的答案，嚴(yán)重破壞了考試的公平性 。

三、防作弊的 “十八般武藝”

（一）監(jiān)考人員的 “火眼金睛”

監(jiān)考人員是考場(chǎng)防作弊的第一道防線，其重要性不言而喻。在選拔監(jiān)考老師時(shí)，有著嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。以高考監(jiān)考員選拔為例，要求監(jiān)考老師具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如此才能敏銳地察覺(jué)考生答題過(guò)程中的異常 。同時(shí)，高度的責(zé)任心和公正性也是必備品質(zhì)，他們必須堅(jiān)守職業(yè)道德，一心維護(hù)考試的公平公正。良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力同樣關(guān)鍵，因?yàn)榭荚囘^(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，如考生作弊被發(fā)現(xiàn)后的過(guò)激行為等，監(jiān)考老師需冷靜應(yīng)對(duì)。

選拔流程也十分嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)校或教育部門(mén)會(huì)發(fā)布通知，鼓勵(lì)符合條件的教師自愿報(bào)名。接著進(jìn)行資格審核，確保報(bào)名教師滿足各項(xiàng)要求。通過(guò)審核的教師要接受全面的監(jiān)考培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋考試紀(jì)律、監(jiān)考流程、應(yīng)急措施等。培訓(xùn)結(jié)束后還設(shè)有考核環(huán)節(jié)，只有考核合格的教師才能最終擔(dān)任監(jiān)考工作 。

在監(jiān)考過(guò)程中，監(jiān)考老師肩負(fù)著重大責(zé)任?？荚嚽埃麄円屑?xì)檢查考場(chǎng)，確保沒(méi)有遺留與考試相關(guān)的資料，還要調(diào)試好監(jiān)控設(shè)備、信號(hào)屏蔽儀等。考試期間，他們需時(shí)刻保持警惕，密切關(guān)注考生的一舉一動(dòng)。有的監(jiān)考老師會(huì)通過(guò)觀察考生的眼神，發(fā)現(xiàn)其是否有偷瞄小抄或與他人交流答案的意圖；有的則會(huì)留意考生的手部動(dòng)作，防止其在桌面或身體其他部位書(shū)寫(xiě)答案。一旦發(fā)現(xiàn)作弊跡象，監(jiān)考老師會(huì)及時(shí)采取措施，制止作弊行為，并按照規(guī)定進(jìn)行處理 。

（二）技術(shù)手段的 “銅墻鐵壁”

隨著作弊手段的科技化，防作弊技術(shù)也在不斷升級(jí)。信號(hào)屏蔽儀是考場(chǎng)常見(jiàn)的防作弊設(shè)備，其原理是發(fā)射特定頻率的電磁波，在考場(chǎng)范圍內(nèi)形成電磁干擾場(chǎng)，阻斷手機(jī)、Wi-Fi、藍(lán)牙等無(wú)線信號(hào)的傳輸。不同型號(hào)的屏蔽儀可針對(duì)特定頻段進(jìn)行干擾，如對(duì)移動(dòng)通信的 GSM、CDMA、3G、4G、5G 頻段，以及 Wi-Fi 的 2.4GHz 和 5GHz 頻段等，在不影響其他重要通信的前提下，有效防止考生利用無(wú)線通信設(shè)備作弊 。

監(jiān)控設(shè)備也在考場(chǎng)防作弊中發(fā)揮著重要作用。高清攝像頭被安裝在考場(chǎng)的各個(gè)角落，能夠全方位、無(wú)死角地記錄考試過(guò)程。這些攝像頭不僅能實(shí)時(shí)監(jiān)控考場(chǎng)情況，還能將錄像保存下來(lái)，以便后續(xù)核查。監(jiān)控人員經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，能夠識(shí)別出考生的異常行為，如交頭接耳、頻繁低頭等可能存在作弊意圖的動(dòng)作。在一些大型考試中，還會(huì)運(yùn)用智能監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)人工智能技術(shù)對(duì)監(jiān)控畫(huà)面進(jìn)行分析，一旦發(fā)現(xiàn)異常，立即發(fā)出警報(bào) 。

在線考試系統(tǒng)也具備多種防作弊功能。大展電子發(fā)現(xiàn)，答題設(shè)備限制功能可規(guī)定考生只能使用特定設(shè)備答題，如電腦，減少使用手機(jī)等便于作弊設(shè)備的可能性；人臉身份核驗(yàn)功能通過(guò)與公安身份數(shù)據(jù)庫(kù)比對(duì)或?qū)Ρ忍崆颁浫氲恼掌?，確?？忌矸菡鎸?shí)；攝像頭拍照監(jiān)考功能會(huì)按設(shè)定的間隔時(shí)間抓拍考生的行為和考試環(huán)境；人臉對(duì)比監(jiān)測(cè)功能則在答題時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)攝像頭畫(huà)面，若出現(xiàn)多人頭像或頭像不在監(jiān)測(cè)范圍等異常情況，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)標(biāo)記 。此外，還有防切屏功能，當(dāng)考生切換考試界面時(shí)會(huì)收到警告，超過(guò)一定次數(shù)和時(shí)間將強(qiáng)制提交試卷；限時(shí)答題功能讓考生沒(méi)有足夠時(shí)間作弊；試題或選項(xiàng)亂序功能可避免考生相互抄襲答案 。

（三）制度保障的 “尚方寶劍”

嚴(yán)格的考試制度是防作弊的重要保障。從考試規(guī)則的制定到違規(guī)行為的認(rèn)定與處理，都有明確詳細(xì)的規(guī)定。在考試規(guī)則中，明確禁止攜帶的物品、考試過(guò)程中的行為規(guī)范等，讓考生清楚知曉哪些行為是不被允許的。對(duì)于違規(guī)行為的認(rèn)定，有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，如抄襲他人答案、攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的材料、使用通訊設(shè)備作弊等，一旦被認(rèn)定為作弊，將面臨嚴(yán)厲的處罰 。

誠(chéng)信檔案的建立對(duì)考生的行為起到了約束作用。學(xué)?；蚪逃块T(mén)會(huì)為每位考生建立誠(chéng)信檔案，記錄其在考試中的誠(chéng)信表現(xiàn)。作弊行為會(huì)被如實(shí)記錄在檔案中，這份檔案將伴隨考生的學(xué)習(xí)生涯，甚至對(duì)其未來(lái)的升學(xué)、就業(yè)產(chǎn)生影響。例如，在一些高校招生中，會(huì)查看考生的誠(chéng)信檔案，對(duì)于有作弊記錄的考生，可能會(huì)在錄取時(shí)予以考慮 。在一些單位招聘時(shí)，也會(huì)將誠(chéng)信檔案作為參考，拒絕錄用有嚴(yán)重誠(chéng)信問(wèn)題的人員。

獎(jiǎng)懲機(jī)制是維護(hù)考試公平公正的有效手段。對(duì)于遵守考試紀(jì)律、表現(xiàn)優(yōu)秀的考生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、給予獎(jiǎng)學(xué)金等，激勵(lì)更多考生誠(chéng)實(shí)守信。而對(duì)于作弊的考生，絕不姑息，根據(jù)作弊情節(jié)輕重，給予相應(yīng)的處罰，如警告、記過(guò)、取消考試成績(jī)、停考等。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的作弊行為，如組織作弊、替考等，還會(huì)依法追究法律責(zé)任。這種獎(jiǎng)懲分明的機(jī)制，讓考生明白誠(chéng)信考試的重要性，不敢輕易嘗試作弊 。

四、防作弊的深度思考

（一）防作弊與教育本質(zhì)的聯(lián)系

防作弊絕非僅僅是維護(hù)考試秩序的表面功夫，其與教育的本質(zhì)緊密相連。從教育公平的角度看，每一位學(xué)生都應(yīng)擁有平等展示自身知識(shí)與能力的機(jī)會(huì)，而作弊行為卻無(wú)情地打破了這種公平。它讓那些通過(guò)不正當(dāng)手段獲取成績(jī)的學(xué)生占據(jù)了本不屬于他們的優(yōu)勢(shì)，使得努力學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生的付出顯得微不足道。以高考為例，這是一場(chǎng)關(guān)乎無(wú)數(shù)學(xué)生命運(yùn)的考試，若有人作弊得逞，就可能改變眾多學(xué)生的人生軌跡，破壞整個(gè)教育選拔的公正性 。

從培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的層面來(lái)說(shuō)，教育的核心目標(biāo)之一便是塑造學(xué)生健全的人格和高尚的道德品質(zhì)。誠(chéng)信作為道德的基石，是學(xué)生在未來(lái)社會(huì)立足的根本。在考場(chǎng)中，學(xué)生面對(duì)作弊誘惑時(shí)的抉擇，正是對(duì)其誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)。通過(guò)嚴(yán)格的防作弊措施，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守誠(chéng)信底線，能夠幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，使誠(chéng)信成為他們內(nèi)心深處的自覺(jué)追求。當(dāng)學(xué)生在考試中秉持誠(chéng)信原則，憑借自身努力取得成績(jī)時(shí)，他們收獲的不僅僅是知識(shí)的認(rèn)可，更是對(duì)自身品德修養(yǎng)的提升，這將對(duì)他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響 。

（二）不斷升級(jí)對(duì)抗的原因

作弊與防作弊之間猶如一場(chǎng)永不停歇的 “軍備競(jìng)賽”，其持續(xù)對(duì)抗的背后有著復(fù)雜的原因。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈是首要因素，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷、證書(shū)等在就業(yè)、升學(xué)等方面起著關(guān)鍵作用，這使得學(xué)生面臨巨大的壓力。為了在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，一些學(xué)生不惜冒險(xiǎn)作弊，試圖通過(guò)不正當(dāng)手段獲取更好的成績(jī)和機(jī)會(huì)。以考研為例，隨著考研人數(shù)的逐年增加，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，部分考生為了考上理想的院校，可能會(huì)選擇作弊 。

教育評(píng)價(jià)體系的不完善也是重要原因。當(dāng)前，考試成績(jī)?cè)趯W(xué)生的評(píng)價(jià)中占據(jù)主導(dǎo)地位，這種單一的評(píng)價(jià)方式容易導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了自身能力的全面發(fā)展。一些學(xué)生認(rèn)為，只要能取得高分，就能在學(xué)業(yè)和未來(lái)發(fā)展中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，從而產(chǎn)生了作弊的動(dòng)機(jī)。若教育評(píng)價(jià)體系能夠更加多元化，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，如將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維等納入評(píng)價(jià)范圍，那么學(xué)生作弊的動(dòng)機(jī)或許會(huì)有所降低 。

道德教育的缺失同樣不可忽視。在一些教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)沒(méi)有得到足夠的重視，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏對(duì)誠(chéng)信的深刻理解和敬畏之心。他們沒(méi)有意識(shí)到作弊行為不僅是對(duì)考試規(guī)則的破壞，更是對(duì)自身道德底線的踐踏。倘若學(xué)校和家庭能夠加強(qiáng)道德教育，通過(guò)言傳身教、主題活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，讓他們明白誠(chéng)信的重要性，那么作弊現(xiàn)象可能會(huì)得到有效遏制 。

五、總結(jié)與展望

考場(chǎng)防作弊是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，它關(guān)乎教育公平、學(xué)生成長(zhǎng)以及社會(huì)的誠(chéng)信根基。從傳統(tǒng)的小抄、傳紙條，到現(xiàn)代借助高科技的作弊手段，作弊方式的演變時(shí)刻提醒著我們，防作弊工作容不得半點(diǎn)松懈。

監(jiān)考人員的嚴(yán)格選拔與認(rèn)真履職，技術(shù)手段的不斷升級(jí)，制度保障的日益完善，以及對(duì)教育本質(zhì)的深刻思考，都是我們構(gòu)建防作弊體系的關(guān)鍵要素。只有多管齊下，才能筑起一道堅(jiān)固的防線，讓作弊行為無(wú)處遁形。

展望未來(lái)，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，作弊與防作弊的對(duì)抗或許會(huì)更加激烈。但我們有理由相信，通過(guò)教育工作者、技術(shù)專家以及社會(huì)各界的共同努力，我們能夠不斷完善防作弊機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)更加公平、公正、誠(chéng)信的考試環(huán)境，讓每一位學(xué)生的努力都能得到應(yīng)有的回報(bào)，讓教育真正成為培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基石 。